Çoklu Zeka Uygulamaları

25th Mar 2014

Çoklu Zeka Uygulamaları, çocuğun problem durumu ve özelliklerine uygun olarak eğitimlerde 8 zeka alanının aktif olarak kullanılması modelidir. Continue Reading Çoklu Zeka Uygulamaları

Floor Time

25th Mar 2014

Floor Tim, özellikle otistik çocukların oyuncaklarla amacına uygun oyun oynaması beklenen ve olması gerekli bir beceridir. Continue Reading Floor Time

Oyun Terapisi

25th Mar 2014

Oyun Terapisi, çocuğun iç dünyasında yaşadıklarını oyun yoluyla yansıtmasını içeren sistemli bir çalışma şeklidir. Continue Reading Oyun Terapisi

Pecs yöntemi

25th Mar 2014

Pecs, özellikle otistik çocuklarda resim değiş tokuşa dayalı iletişim tekniğidir. Görsel alanın aktif kullanıldığı PECS teki amaç çocuğun iletişim becerilerinin geliştirilmesidir. 6 aşamadan oluşan yöntem çocuğun sevdiği yiyecek, içecek, oyuncak, nesne, etkinlik gibi unsurların aktif kullanılarak çocuğun iletişimi başlatıp doğal… Continue Reading Pecs yöntemi

Lovass Yöntemi

25th Mar 2014

Taklit yeteneği zayıf olan otizmli çocuklarda öncelikli olarak taklit becerilerinin geliştirilmesi ve iletişim becerilerinde aktif kullanmasını hedefleyen yöntemdir. Continue Reading Lovass Yöntemi

Portage Erken Çocukluk Eğitim Modeli

25th Mar 2014

0-6 yaş dönemi normal gelişim gösteren çocukların gelişim dönemlerine uygun beceri ve öğretilerin bulunduğu öncelikli olarak aile eğitimlerinde aktif kullanılan bir modeldir. Continue Reading Portage Erken Çocukluk Eğitim Modeli

Mental Retardasyon Nedenleri

6th Şub 2014

Doğum öncesi: -Hamilelik döneminde annenin geçirdiği bulaşıcı hastalıklar, kullandığı ilaçlar, kazalar ve zehirlenmeler, röntgen çektirme, yetersiz beslenme, – Akraba evliliği, kromozom bozuklukları, kan uyuşmazlığı, – Doğuştan metabolik bozukluklar. Doğum sırasında: – Doğum sırasında bebeğin oksijensiz kalması, – Doğum sırasında bebeğe… Continue Reading Mental Retardasyon Nedenleri